Het is niet zo moeilijk de groepssfeer wat op te peppen. Onderstaande lijst met sfeerversterkers laat zien dat het vaak in kleine dingen zit.

Sfeerversterkers

1. De kinderen elke dag aan de deur begroeten
2. De kinderen veel bij hun voornaam noemen
3. Medeleven tonen, zowel bij succes als bij verdriet en tegenslag
4. Grapjes maken, maar niet ten koste van kinderen
5. Regelmatig vragen: 'Vonden jullie het leuk wat we vandaag deden?' en 'Wat kunnen we voor morgen afspreken om het opnieuw interessant of leuk te maken?'
6. Regelmatig in een klassenvergadering het reilen en zeilen van de klas tegen het licht houden
7. Weekopeningen en weeksluitingen invoeren. Ontspannende tussendoortjes opnemen in de lessen: liedje, quizje, mop, raadsel, spelletje
8. Ondersteunen van het wij-gevoel: onze klas, ons werk, onze ideeën
9. Regelmatig foto's maken voor het klassenplakboek
10. Bij ruzies en andere bedrijfsongevallen de verschillende kanten van de zaak belichten
11. Accentueren van het positieve
12. Verder uitbouwen van samenwerkend leren
13. Inrichten van interessehoeken
14. De kinderen de mogelijkheid bieden even te blijven plakken na schooltijd
15. Proberen te begrijpen waarom kinderen iets doen
16. Regelmatig korte 'doe-maar-wat-je-leuk-vindt'-momenten inlassen, bijvoorbeeld als bepaald werk is afgerond
17. Tevredenheid tonen als iets goed loopt
18. Programmaonderdelen zoveel mogelijk koppelen aan de schoolomgeving en andere situaties die voor kinderen bekend terrein zijn
19. Programmaonderdelen zoveel mogelijk koppelen aan toekomstige situaties, waardoor de relevantie van het geleerde duidelijk wordt
20. Letten op je gesprekstoon tegenover kinderen
21. Voortdurend zoeken naar nieuwe vormen voor oude inhouden: kinderen houden van variatie, van het ongewone, van verrassingen
22. Het lokaal attractief en `veelkleurig' inrichten
23. Regelmatig de prikborden (laten) veranderen
24. Een prikbord voor de kinderen zelf voor hun mededelingen, foto's van popartiesten en andere zaken die ze interessant of grappig vinden
25. Verlevendigen van het onderwijs met speelse situaties en doe-activiteiten
26. Geen huiswerk of dat tot een minimum beperken
27. Ruimte geven voor de meertaligheid van kinderen.