Als mens ben je er trots op als nieuwe activiteiten succesvol verlopen. Dit motiveert je bij het aanpakken van nieuwe uitdagingen. Als deze motivatie ontbreekt, omdat kinderen niet of nauwelijks in eigen kunnen geloven, zijn er weinig successen te verwachten. Faalangst en vermijdingsgedrag kunnen vaak nieuwe negatieve ervaringen voorkomen.
Niet zelden spelen ouders en leerkrachten een negatieve rol bij het ontstaan van deze problemen.

Realistische en bovenal positieve verwachtingen bij ouders en leerkrachten zijn essentieel voor het welzijn, de leermotivatie en de doorgaande ontwikkeling van kinderen (zie hiervoor bevorderen van het zelfvertrouwen).

Met name bij allochtone kinderen is het van doorslaggevend belang of we daarbij rekening houden met de specifieke kenmerken van de etnische identiteit, zoals trots, bescheidenheid, en dergelijke. Wanneer we die eigenheid negeren, werkt dat contra-productief.