Vaak wordt taalvaardigheid beoordeeld op basis van oppervlakkige waarnemingen die betrekking hebben op uitspraak, zelfverzekerdheid en vlotheid van spreken. Het gevaar bestaat dat meertalige kinderen beschouwd en behandeld worden als eentalige kinderen. Ze krijgen dan niet de extra aandacht die ze als leerders van het Nederlands als tweede taal nodig hebben. Het verwerven van een taal, ook van een tweede taal, is immers een proces dat jaren in beslag neemt.