Het spreken in dergelijke specifieke patronen kan opvattingen van kinderen versterken dat bepaalde culturele aspecten hoger gewaardeerd worden dan andere.
In de interactie tussen leerkrachten en kinderen met verschillende culturele achtergrond speelt de attitude van de onderwijsgevende een rol. Een Engels onderzoek in 70 meertalige klassen leverde op, dat de meest intolerante leerkrachten veel minder individuele aandacht gaven aan West-Indische kinderen in hun klas, dan de meest tolerante leerkrachten.